Максименко Анатолій ІвановичMaksymenko Anatolii IvanovychОмельяненко Захар ВалерійовичOmelianenko Zakhar Valeriiovych2024-10-242024-10-242023Максименко А. Оцінювання знань студентів‐хореографів:методичний підхід [Текст] / А. Максименко, З. Омельяненко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 8-9 (132-133). – С. 343–353. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.08‐09/343‐353https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15824У статті обґрунтовано значення методичного підходу в оцінюванніякості засвоєння знань студентів спеціальності хореографія з метою розробки ефективної системи оцінювання, яка враховує специфіку виконавських (танцювальних) дисциплін, розширює діапазон критеріїв та показників, а також забезпечує об’єктивність і послідовність оцінювання на різних етапах освітнього процесу. Дослідження базується на низці загальнонаукових (аналіз,синтез, узагальнення, систематизація) методів дослідження. Доведено вагомість традиційних методів оцінювання у підготовці студентів‐хореографів, а також наголошено на впровадженні інноваційних підходів до оцінювання, таких як проектні завдання, рефлексивний аналіз та оцінювання практичних виступів.The article substantiates the importance of a methodical approach in assessing the quality of learning of choreography students with the aim of developing an effective assessment system that takes into account the specifics of performing (dance) disciplines, expands the range of criteria and indicators, and also ensures the objectivity and consistency of assessment at various stages of the educational process . The research is based on a number of general scientific (analysis, synthesis, generalization, systematization) research methods. The importance of traditional assessment methods in the training of choreographer students is proven, and the introduction of innovative approaches to assessment, such as project tasks, reflective analysis and assessment of practical performances, is emphasized.ukоцінювання знаньхореографіяметодичний підхідстудент‐хореографпрофесійна підготовкапрактичні навичкитеоретичні знанняпедагогіка танцюкомплексне оцінюванняknowledge assessmentchoreographymethodological approachchoreographer studentprofessional trainingpractical skillstheoretical knowledgedance pedagogycomprehensive assessmentArticle0000‐0001‐5339‐13650000‐0003‐2563‐558210.24139/5993‐2312/2023.08‐09/343‐353