Яремій СофіяYaremii SofiiaВласій ОлесяVlasii OlesiaЯремій ІванYaremii Ivan2025-11-072025-11-072025Яремій С. Формування у здобувачів середньої та профільної освіти навичок ХХІ століття засобами цифрових інструментів [Текст] / С. Яремій, О. Власій, І. Яремій // Фізико-математична освіта : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Фізико-математичний факультет ; [редкол.: М. П. Вовк, М. Гр. Воскоглу, М.Г. Друшляк та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2025. – Вип. 1 (40). – С. 49–55. – DOI: 10.31110/fmo2025.v40i1-07https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/17595Формулювання проблеми. Актуальною проблемою освіти є переосмислення використання цифрових техноло-гій не тільки як технічних засобів навчання, але і як засобів, які сприяють, зокрема, формуванню навичок ХХІ століття. Різноманіття цифрових сервісів передбачає нескінченну варіацію підходів до їх використання, тому в даній статті увагу зосереджено на таких цифрових інструментах, як, офісні пакети, віртуальні лабораторії, сервіси відкритих даних, хмарні технології, штучний інтелект для формування навичок ХХІ століття у здобувачів середньої та профільної освіти при вивченні інформатичних дисциплін. Методи та матеріали дослідження. Для проведення дослідження було використано комплекс методів, зокрема, теоретичні методи дослідження (аналіз, узагальнення, пояснення, класифікація, порівняння, узагальнення педагогічного досвіду) та емпіричні методи дослідження (опис, спостереження, анкетування та опитування, експеримент, статистичний аналіз). Педагогічний експеримент проводився на базі фахового медичного коледжу Івано-Франківського національного медичного університету у 2023-2024 н.р. Участь взяло 60 студентів другого курсу, які навчаються за освітньо-професійною програмою «Стоматологія ортопедична». Результати. Матеріали, розроблені в ході дослідження, було впроваджено в процес вивчення дисципліни «Основи медичної інформатики». На їх основі прооведено аналіз впливу інтеграції цифрових технологій у навчальні курси (на прикладі дисципліни «Основи медичної інформатики») для формування у здобувачів освіти навичок ХХІ ст. Педагогічний експеримент показав, що застосування перелічених вище цифрових інструментів підвищує мотивацію та успішність студентів у порівнянні з традиційними методами. Висновки. Використання цифрових інструментів розширює можливості формування навичок ХХІ століття, зокрема, розвиває цифрові навички для вирішення комплексних проблем та сприяє критичному мисленню і креативності. Інтеграція проєктно-орієнтованих курсів у навчальний процес сприяє розвитку командної роботи, лідерських якостей та практичному застосуванню знаньFormulation of the problem. The current issue in education is the rethinking of digital technology usage, not only as technical tools for learning but also as means to foster 21st-century skills. The diversity of digital services offers an endless variety of approaches to their application. Therefore, this article focuses on digital tools such as office suites, virtual laboratories, open data services, cloud technologies, and artificial intelligence to develop 21st-century skills in secondary and specialized education students while studying informatics disciplines. Materials and methods. The study used a range of methods, including theoretical research methods (analysis, generalization, explanation, classification, comparison, generalization of pedagogical experience) and empirical research methods (description, observation, questionnaires and surveys, experiment, statistical analysis). The pedagogical experiment was conducted on the basis of the Professional Medical College of Ivano-Frankivsk National Medical University in the academic year 2023-2024. 60 second-year students studying under the educational and professional program "Prosthetic Dentistry" took part. Results. The materials developed in the course of the study were implemented in the process of studying the discipline "Fundamentals of Medical Informatics". On their basis, the impact of integrating digital technologies into educational courses (on the example of the discipline "Fundamentals of Medical Informatics") on the development of students' skills of the XXI century was analyzed. The pedagogical experiment showed that the use of the above digital tools increases student motivation and performance compared to traditional methods. Conclusions. Using digital tools expands the possibilities for building 21st-century skills, particularly developing digital skills to solve complex problems and promoting critical thinking and creativity. Integrating project-based courses into the educational process promotes teamwork, leadership skills, and practical application of knowledge.ukцифрові інструментинавички ХХІ століттяпакет Microsoft Officeпедагогічний експериментпроєктно-орієнтоване навчаннякритичне мисленнякреативністьцифрова грамотністьdigital tools21st-century skillsMicrosoft Office suitepedagogical experimentproject-based learningcritical thinkingcreativitydigital literacyArticle0000-0001-6235-03700000-0001-7310-96110000-0002-8549-117310.31110/fmo2025.v40i1-07