Ігнатенко НаталіяIhnatenko Nataliia2022-12-132022-12-132021Ігнатенко Н. Особистісно-орієнтоване навчання як дидактична умова формування когнітивно-технологічної компетентності вчителя історії в умовах реалізації інноваційної складової освітніх реформ поч. ХХІ ст. [Текст] / Н. Ігнатенко // Теорія та методика навчання суспільних дисциплін : науково-педагогічний журнал / МОН України, СумДПУ імені А. С. Макаренка ; [за заг. ред. О. В. Михайличенко]. – Суми : СумДУ імені А. С. Макаренка, 2021. – № 1(9). – С. 151–154https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12634У статті аналізуються принципи, засоби та етапи реалізації технології особистісно-орієнтованої навчання у процесі формування когнітивно-технологічної компетентності вчителя історії в умовах сучасного ЗВО. Охарактеризовано завдання особистісно-орієнтованої технології навчання у вищій школі та вимоги до її впровадження.The article analyzes the principles, means and stages of implementation of the technology of personality- oriented learning in the process of formation of cognitive-technological competence of a history teacher in the conditions of modern free education. The tasks of personality-oriented learning technology in higher education and the requirements for its implementation are described.ukтрадиційне навчанняінноваційне навчанняособистісно-орієнтоване навчаннянавчальне середовище особистісно-орієнтованої технології навчанняетапи реалізації особистісно-орієнтованого навчанняtraditional educationinnovative learninglearner-oriented teachinglearning environment student-oriented technologiesthe stages of the realization of student-centered learningArticle