Даценко ОльгаDatsenko Olha2024-07-222024-07-222024Даценко О. Технологія корекційної роботи з розвитку смислової сторони мовлення у дітей із розладами аутистичного спектра [Текст] О. Даценко // Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців: збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: С. М. Кондратюк, Ю. А. Бондаренко, Т. М. Дегтяренко та ін.] . – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2024. – Вип. 12. – С. 128–134.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15254У статті розкрито недоліки словесного мовлення та її смислового аспекту у дітей з розладами аутистичного спектру. Визначено поняття «аутизм». Висвітлено диференціацію дітей з РАС на групи. Описано рівні системного недорозвинення мовлення у них. Визначено умови корекційнопедагогічної роботи з дітьми зазначеної категорії. Запропоновано психологопедагогічну технологію, яка спрямована на розвиток у дітей з РАС здатності розуміти та передавати інформацію. Висвітлено специфіку поєднання вербального та невербального матеріалу під час виконання завдань та організації діяльності дітей з розладами аутистичного спектру.The article reveals the shortcomings of verbal speech and its semantic aspect in children with autism spectrum disorders. The concept of «autism» is defined. Differentiation of children with ASD into groups is highlighted. The levels of systemic underdevelopment of their speech are described. The conditions of correctional and pedagogical work with children of the specified category are determined. A psychological-pedagogical technology aimed at developing the ability of children with ASD to understand and transmit information is proposed. The specifics of the combination of verbal and non-verbal material when performing tasks and organizing the activities of children with autism spectrum disorders are highlighted.ukдіти з розладами аутистичного спектрупедагогічна технологіярозвиток смислової сторони мовленняchildren with autism spectrum disorderspedagogical technologydevelopment of the semantic side of speechArticle