Chzhen SiantszinЧжен Сянцзінь2026-09-092026-09-092026Chzhen Siantszin Training of Future Music Teachers for the Development of Adolescents’ Vocal and Creative Potential [Техt] / Chzhen Siantszin // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 2 (148). – С. 143–153. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.02/143-153https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18654The article addresses a relevant issue in contemporary arts and pedagogical education – the preparation of future music teachers to develop adolescents’ vocal and creative potential in Ukraine and China within the context of the post-information society and cultural globalization. The study presents the results of both theoretical and empirical research and introduces the concept of “the development of adolescents’ vocal and creative potential,” defined as a complex integrative phenomenon and a key factor in the formation of young people’s musical and aesthetic culture. It also refines the concepts of “training” and “readiness” of future music teachers. Based on the analysis conducted, the necessity of improving the quality of professional teacher training and modernizing general music education in secondary schools is substantiated. Methodological recommendations for practicing teachers and prospective music teachers in both countries are developed.Статтю присвячено аналізу актуальної проблеми сучасної мистецько- педагогічної освіти – підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до розвитку вокально-творчого потенціалу підлітків в Україні та Китаї в умовах постінформаційного суспільства та культурної глобалізації. Представлено результати теоретико-емпіричного дослідження, обґрунтовано актуальність порушеної проблеми. Оновлено зміст поняття «розвиток вокально-творчого потенціалу підлітків». На основі аналізу діяльності закладів мистецько- педагогічної освіти України та Китаю окреслено необхідність підвищення якості фахової підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва. Уточнено сутність понять «підготовка» та «підготовленість» майбутніх учителів до розвитку вокально-творчого потенціалу підлітків як складного інтегративного феномена, що виступає важливим чинником формування музично-естетичної культури сучасної молоді. Обґрунтовано доцільність модернізації змісту загальної музичної освіти в закладах загальної середньої освіти з урахуванням необхідності формування вокальних умінь і розвитку творчих здібностей підлітків. Наголошено, що складність досліджуваної проблеми зумовлена недостатньою розробленістю науково обґрунтованих моделей фахової підготовки вчителів музичного мистецтва в умовах сучасних освітніх трансформацій. Встановлено, що наявні методики переважно орієнтовані на традиційні підходи та недостатньо враховують можливості інноваційних педагогічних технологій, зокрема аудіовізуальних засобів, віртуальної (VR) і доповненої (AR) реальності, а також міждисциплінарної інтеграції знань. Розроблено методичні рекомендації для вчителів-практиків і майбутніх учителів музичного мистецтва України та Китаю щодо розвитку вокально- творчого потенціалу підлітків у процесі загальної музичної освіти в нових соціокультурних умовах. Окреслено перспективи подальших наукових досліджень у зазначеному напрямі.enpre-service teacher trainingmusic teachersmusic artgeneral secondary education institutionsadolescentscreative potentialvocal and creative potentialvocal skillsgeneral music educationpost-information societyпідготовка майбутніх учителівучителі музичного мистецтвамузичне мистецтвозаклади загальної середньої освітишколяріпідліткитворчий потенціалвокально-творчий потенціалвокальні навичкизагальна музична освітапостінформаційне суспільствоглобалізаціяArticle0009-0004-0143-966110.24139/2312-5993/2026.02/143-153