Лі СюйLi Siui2024-03-252024-03-252023Лі Сюй Діагностичні методики формування слухової уваги студентів факультетів мистецтв університетів [Текст] / Лі Сюй // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 4 (128). – С. 195–205. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.04/195‐205https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14305Стаття висвітлює хід констатувального експерименту за наступними структурними компонентами: пізнавально‐орієнтаційним та компетентнісно‐оцінним. У ході діагностичного експерименту були використанні наступні методи: педагогічні спостереження, тестування, опитування викладачів факультету мистецтв, відеозаписи виконання студентами творчого завдання,анкетування, практичні завдання, аудіо‐пазли, тощо.Діагностування виявило такі рівні сформованості означеного феномену: пізнавально‐орієнтаційний компонент, який складає 12,8% і є недостатнім,оскільки високий рівень в інших компонентах слухової уваги значно менший.Обрахунок даних за усіма досліджуваними компонентами дозволив встановити, що високий рівень сформованості слухової уваги притаманний 7,6% студентів факультетів мистецтв, середній рівень властивий значній кількості досліджуваних 38,1%.ukстуденти факультетів мистецтв університетівдіагностичні методикиконстатувальний експериментпізнавально‐орієнтаційний та компетентнісно‐оцінний компонентиstudents of art faculties of universitiesdiagnostic methodsascertaining experimentcognitive‐orientation and competence‐evaluation componentsArticle0009‐0003‐5267‐839010.24139/2312‐5993/2023.04/195‐205