Hai MiniaoГай Міняо2026-09-102026-09-102026Hai Miniao Performing Activity of Adolescents: Methodological Basis for its Formation in Vocal-Choral Activities [Техt] / Hai Miniao // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 2 (148). – С. 207–216. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.02/207-216https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18684The purpose of the article is to substantiate the main methodological approaches to the formation of performing activity among adolescent students in the process of vocalchoral activities. The publication emphasizes the importance of vocal-choral singing as an effective means of developing students’ performing activity. Education through vocal-choral art is regarded not merely as the accumulation of knowledge, abilities, and perfected skills, but also as a powerful means of developing the spiritual sphere of the personality. The significance of vocal-choral activities for the development of self-expression abilities is highlighted. It is noted that providing opportunities for vocal-choral activities for adolescents is of particular importance because this period is characterized by the formation of attitudes toward spiritual values and artistic phenomena. Adolescents are in the process of searching for their own identity and attempting to find an image that corresponds to their inner self. It is substantiated that the methodological basis for the formation of adolescents’ performing activity in vocal-choral practice consists of interconnected humanistic, culturological, competence-based, and creative approaches.Формування виконавської активності учнів підліткового віку є важливою складовою їх загального виховання, адже вміння виражати емоції через музику сприяє особистісному зростанню та розвитку соціальних навичок. Опанування кращих зразків вокально-хорового мистецтва дозволяє учням не лише освоювати технічні аспекти, але й відчути глибину музичної виразності, що допомагає виражати емоції та розуміти емоції інших. Мета статті полягає в обґрунтуванні основних методологічних підходів до формування виконавської активності підлітків- школярів в процесі вокально-хорової діяльності. У публікації акцентовано увагу на важливості вокального-хорового співу школярів як ефективного засобу розвитку їх виконавської активності. Навчання засобами вокально-хорового мистецтва є не лише накопиченням знань, умінь та відпрацьованих досконалих навичок, але й потужним засобом для розвитку духовної сфери особистості. Підкреслюється значення вокально-хорової діяльності для розвитку здатності до самовираження. Зазначено, що забезпечення вокально-хорової діяльності дітей підліткового віку набуває важливого значення тому, що в означений період формується ставлення до духовних цінностей, до мистецьких явищ. Підліток перебуває у процесі пошуку власної особистості й намагається віднайти образ, який би йому відповідав. Обгрунтовано, що методологічна основа формування виконавської активності підлітків у вокально-хоровій діяльності складається з гуманістичного, культурологічного, компетентнісного і творчого взаємопов’язаних підходів, що зумовлено розглядом вокально-хорового навчання крізь призму різноаспектних концепцій, які репрезентують багатовимірність, міждисциплінарність і процесуальність вокально-педагогічного впливу.enperforming activitysingingvocal-choral artmethodological approachesmusic educationhumanistic approachculturological approachcompetence-based approachcreative approachвиконавська активністьспіввокально-хорове мистецтвометодологічні підходинавчання музицігуманістичнийкультурологічнийкомпетентніснийтворчий підходиArticle0009-0007-6495-655310.24139/2312-5993/2026.02/207-216