Акімова Ольга ВікторівнаAkimova Olha Viktorivna2019-03-282019-03-282017Акімова, О. Розвиток творчого мислення студентів як психологічна характеристика змістовного компоненту педагогічної компетентності [Текст] / О. Акімова // Наукова діяльність як шлях формування професійних компетентностей майбутнього фахівця (НПК-2018) : матеріали Міжнародної науково-практичної конференції, 7–8 грудня 2017 р., м. Суми : у 2-х частинах / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка та ін. – Суми : [ФОП Цьома С. П.], 2017. – Ч. 1. – С. 13–15.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7045У статті частково проаналізовано співвідношення категорій творчості й мислення, яке визначається єдністю певних компонентів, а саме: мислення і творчість, що тісно пов’язані з відкриттям нового; мислення і творчість є формами виявлення механізму розвитку або взаємодії, яка веде до розвитку. Тобто творчість можна визначити як якісну характеристику мислення. Зауважується, що важливим для розвитку творчого мислення студентів є психологічна характеристика змістовного компоненту педагогічної компетентності.The article partially analyzes the relation between the categories of creativity and thinking, which is determined by the unity of certain components, namely: thinking and creativity, which are closely related to the discovery of a new one; thinking and creativity are forms of identifying the mechanism of development or interaction that leads to development. That is, creativity can be defined as a qualitative characteristic of thinking. It is noted that an important factor for the students ’ creative thinking development is the psychological characteristics of the content component ofpedagogical competence.ukтворче мислення студентівпедагогічна компетентністьпрофесійно-педагогічна підготовка студентівкреативне мисленняевристичне мисленняcreative thinking of studentspedagogical competencevocational and pedagogical training of studentscreative thinkingheuristic thinkingArticle