Брушневська Ірина МиколаївнаBrushnevska Iryna Mykolaivna2026-07-062026-07-062026Брушневська І. Формування базових логопедичних компетентностей майбутніх фахівців спеціальної освіти [Текст] / І. Брушневська // Inclusion and Diversity : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. В. Боряк, редкол.: Ю. А. Бондаренко, Т. М. Дегтяренко, Ю. М. Косенко та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2026. – Вип. 7. – С. 09–13. – DOI: 10.32782/inclusion/2026.7.2https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18575У статті розглянуто проблему формування базових логопедичних компетентностей майбутніх фахівців спеціальної освіти в умовах сучасної вищої освіти України. Актуальність дослідження зумовлена необхідністю забезпечення якісної професійної підготовки здобувачів вищої освіти, здатних здійснювати ефективну корекційно-розвиткову роботу з особами із мовленнєвими порушеннями різних вікових груп, зростанням вимог до рівня їхньої практичної та методичної підготовки. Метою статті є теоретичне обґрунтування та аналіз особливостей формування базових логопедичних компетентностей майбутніх фахівців спеціальної освіти у процесі професійної підготовки в закладах вищої освіти. У дослідженні використано комплекс теоретичних та емпіричних методів, зокрема аналіз і узагальнення наукових джерел, педагогічне спостереження, анкетування здобувачів вищої освіти. У статті уточнено сутність поняття «базові логопедичні компетентності» та визначено їхню структуру, що охоплює когнітивний, операційний, мотиваційно-ціннісний і рефлексивний компоненти. Охарактеризовано педагогічні умови формування зазначених компетентностей, серед яких інтеграція теоретичної та практико-орієнтованої підготовки здобувачів вищої освіти, використання активних та інтерактивних методів навчання, формування професійної мотивації та ціннісного ставлення до професійної діяльності, забезпечення рефлексивної спрямованості навчального процесу, методичне забезпечення та структурована подача змісту навчального матеріалу. Результати емпіричного дослідження підтвердили, що цілеспрямоване формування базових логопедичних компетентностей сприяє підвищенню рівня професійної готовності здобувачів вищої освіти, розвитку аналітичного мислення, усвідомленню значущості корекційно-розвиткової діяльності та формуванню позитивної професійної мотивації.The article examines the problem of formation of basic speech therapy competences of future specialists in special education in the conditions of modern higher education of Ukraine. The relevance of the study is determined by the need to ensure high-quality professional training of higher education applicants capable of effective corrective and developmental work with persons with speech disorders of different age groups, increasing requirements for the level of their practical and methodical training. The purpose of the article is the theoretical substantiation and analysis of the peculiarities of the formation of basic speech therapy competences of future specialists of special education in the process of professional training in institutions of higher education. The study used a complex of theoretical and empirical methods, in particular, analysis and generalization of scientific sources, pedagogical observation, questionnaires of students of higher education. The article clarifies the essence of the concept of «basic speech therapy competencies» and defines their structure, which covers cognitive, operational, motivational-value and reflective components. The pedagogical conditions for the formation of these competencies are characterized, including the integration of theoretical and practice-oriented training of higher education applicants, the use of active and interactive learning methods, the formation of professional motivation and value attitude to professional activity, ensuring the reflective orientation of the educational process, methodical support and structured presentation of the content of the educational material. The results of the empirical study confirmed that the purposeful formation of basic speech therapy competencies contributes to increasing the level of professional readiness of higher education applicants, the development of analytical thinking, awareness of the importance of corrective and developmental activities, and the formation of positive professional motivation.ukлогопедіяспеціальна освітабазові логопедичні компетентностіпрофесійна підготовкамайбутні фахівцівища освітаspeech therapyspecial educationbasic speech therapy competencesprofessional trainingfuture specialistshigher educationArticle0000-0002-3381-649010.32782/inclusion/2026.7.2