Жовнич Олеся ВолодимирівнаZhovnych Olesia Volodymyrivna2024-10-242024-10-242024Жовнич О. Сучасні тенденції євроінтеграції початкової школи [Текст] / О. Жовнич // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 3 (137). – С. 350–356. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.03/350‐356https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15829Практичне забезпечення європейської освіти в Україні розглядається як ключовий елемент не лише академічного розвитку, але й формування вмінь та навичок учнів у співпраці з європейськими партнерами. Запровадження європейського виміру в українську освіту не передбачає стандартизації, але вимагає індивідуального підходу до розроблення навчальних планів і методик викладання, спрямованих на засвоєння знань про європейські країни та їхні культурні особливості. Участь у міжнародних проєктах, партнерствах з європейськими школами та розвиток мовних навичок стають важливими компонентами європейської освіти в Україні. Впровадження цих ідей українськими освітніми установами сприятиме формуванню нової культури громадянина, зорієнтованої на європейські цінності та діалог між культурами. У соціологічному дослідженні, проведеному протягом 2023‐2024 років, аналізується ставлення українського науково‐педагогічного персоналу та слухачів післядипломної педагогічної освіти до європейського вектора розвитку України. Виявлено, що вони позитивно оцінюють європейські цінності як фундамент демократичного суспільства, розглядаючи їх як важливий аспект інтеграції України у європейський освітній простір. Високий рівень підтримки євроінтеграції серед учасників дослідження, що склав 94,0%, свідчить про актуальність цієї проблеми для української освітньої спільноти. Науково‐педагогічний персонал вбачає у євроінтеграційному процесі можливість підвищення престижу своєї професії та поліпшення умов праці. Однак, дослідження також виявило недостатню реалізацію цінностей, таких як підтримка суб’єктності учнів та гнучкість освітніх програм. Потреба в вивченні іноземних мов, хоч і усвідомлена, часто не відображається на практиці в навчальних закладах, що свідчить про наявність протиріч у реалізації цих завдань. Саме тому необхідно активізувати практичні заходи для забезпечення повноцінного впровадження європейських цінностей у педагогічну практику України.The practical provision of European education in Ukraine is considered a key element not only in academic development, but also in the formation of students' abilities and skills in cooperation with European partners. The introduction of the European dimension into Ukrainian education does not involve standardization, but requires an individual approach to the development of curricula and teaching methods aimed at assimilating knowledge about European countries and their cultural features. Participation in international projects, partnerships with European schools and the development of language skills are becoming important components of European education in Ukraine. The implementation of these ideas by Ukrainian educational institutions will contribute to the formation of a new citizen culture, oriented to European values and dialogue between cultures. In a sociological study conducted during 2023‐2024, the attitude of Ukrainian scientific and pedagogical staff and students of postgraduate pedagogical education to the European vector of Ukraine's development is analyzed. It was found that they positively evaluate European valuesas the foundation of a democratic society, considering them as an important aspect of Ukraine's integration into the European educational space. The high level of support for European integration among the study participants, which was 94.0%, indicatesthe relevance of this problem for the Ukrainian educational community. Scientific and teaching personnel see the European integration process as an opportunity to increase the prestige of their profession and improve working conditions. However, the study also found insufficient implementation of valuessuch as support for student subjectivity and flexibility of educational programs. The need to learn foreign languages, although recognized, is often not reflected in practice in educational institutions, which indicates the presence of contradictions in the implementation of these tasks. That is why it is necessary to intensify practical measures to ensure the full implementation of European values in the pedagogical practice of Ukraine.ukЄвропейська освіта в Українііндивідуальний підхід до навчальних планівміжнародні проєктипартнерства з європейськими школамирозвиток мовних навичокєвропейські цінностіEuropean education in Ukraineindividual approach to curriculainternational projectspartnerships with European schoolsdevelopment of language skillsEuropean valuesArticle0000‐0001‐6430‐734110.24139/2312‐5993/2024.03/350‐356