Бугрій Володимир СтаніславовичBuhrii Volodymyr Stanislavovych2018-05-102018-05-102011Бугрій, В. С. Уроки-екскурсії в практиці української школи 40-50-х років XX ст. [Текст] / В. С. Бугрій // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. В. Єременко, О. В. Михайличенко [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2011. – № 4–5 (14–15). – С.55–61.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4770У статті проаналізовано зміст та методичне значення краєзнавчих уроків-екскурсій у процесі засвоєння знань учнями загальноосвітніх шкіл у 40-50-х років XX ст. Було встановлено, що у досліджуваний період екскурсія розглядалася вчителями як один із методів викладання шкільних предметів. За своїм змістом навчальні краєзнавчі екскурсії поділялися на оглядові, тематичні і комплексні. їх проведення сприяло більш ефективномузасвоєнню знань школярами завдяки цілісному сприйняттю предметів і явищ та емоційно-пізнавальному характеру процесу навчання.In the article maintenance and methodical value of regional lessons-excursions is analysed in a process mastering of knowledges the students of general schools in 1940-1950. It was set that in a probed period an excursion was examined teachers as one of methods of teaching at school. After the maintenance educational regional excursions were subdivided into a survey, thematic and complex. Their conducting was instrumental in more effective mastering of knowledges schoolboys due to integral perception of objects and phenomena and to emotionally-cognitive to character of teaching process.ukурокметоди навчаннянавчальна екскурсіязагальноосвітня школашкільне краєзнавствоlessonteaching methodseducational excursiongeneral schoolschool study of a particular regionArticle