Сухіх АлісаSukhikh Alisa2023-02-162023-02-162017Сухіх, А. Деякі аспекти здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів у навчальному процесі основної школи [Текст] / А. Сухіх // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ редакційна рада: О. В. Семеніхіна, З. Бак, М. П. Вовк та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2017. – Вип. № 1 (2) – С. 64–68.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12972У статті розглянуто деякі аспекти проблеми здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів у навчальному процесі основної школи. Визначено низку протиріч інформатизації загальноосвітньої школи. Наведено часткові результати опитування учнів 5-9 класів на предмет їх обізнаності щодо здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів у навчальному процесі. Визначено основні причини низького рівня обізнаності й мотивації учнів щодо уникнення негативних впливів програмно-апаратних засобів. Окреслено організаційно-педагогічні умови здоров’язбережувального використання програмно-апаратних засобів у навчальному процесі основної школи.The article is devoted to some aspects of health-saving use of software and hardware tools in secondary school learning process. A number of contradictions of informatization of comprehensive school is defined. The partial results of a survey of students of 5-9 grades in their awareness in health-saving use of software and hardware in the learning process are reflected. The main reasons for the low level of awareness and motivation of students to avoid negative impacts of software and hardware tools are defined. The organizational and pedagogical conditions of health-saving use of software and hardware tools in secondary school learning process are outlined.ukінформатизація освітипрограмно-апаратні засобиздоров’язбереженняздоров’язбережувальне використанняорганізаційно-педагогічні умовиinformatization of educationsoftware and hardware toolshealth-savinghealth-saving useorganizational and pedagogical conditionsArticle