Соляр Вікторія ВасилівнаSoliar Viktoriia Vasylivna2026-09-102026-09-102026Соляр В. Адаптація бізнес-моделі «Performance-Based Budgeting» до освітнього середовища: генерація доданої вартості кінцевого продукту [Текст] / В. Соляр // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 2 (148). – С. 56–70. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.02/056-070https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18665Стаття присвячена впровадженню моделі результативного бюджетування в управління освітою в умовах транснаціональних викликів, які зумовлюють критичну необхідність трансформації фінансового менеджменту у цій сфері. За допомогою системного підходу та фінансового моделювання розроблено та ієрархічно структуровано систему ключових показників ефективності (KPI), що охоплюють транснаціональну активність, цифрову продуктивність, фандрейзингову спроможність та рівень лояльності стейкголдерів. Доведено, що результативне бюджетування забезпечує трансформацію освітнього процесу в конкурентоспроможний продукт із високою доданою вартістю.The article analyzes transnational challenges necessitating the transition to performance-based budgeting in education. The study aims to theoretically substantiate and practically develop mechanisms for adapting the "Performance-Based Budgeting" model to the financial management of educational institutions. This adaptation aims to ensure the generation of educational product value-added within the context of transnational competition. The research employs a systems approach through a complex of scientific methods: comparative analysis to evaluate global education financing models; an abstract- logical method to determine the components of value-added; financial and economic modeling to develop an ROI algorithm; and cascading and deductive analysis to form a hierarchical system of Key Performance Indicators (KPIs) for personnel. The paper identifies key transnational challenges driving educational institutions toward a strategy of institutional responsibility. The author develops and scientifically substantiates a hierarchical KPI system encompassing four vectors: transnational, digital, fundraising, and social. To evaluate development investments, an applied Return on Investment (ROI) algorithm is proposed, which enhances the institution's capitalization and competitiveness. The methodological foundations for managing financial and economic activities are verified through the lens of increasing the organization's overall capitalization.The practical significance of the study lies in creating an applied management toolkit. This enables leaders of educational institutions to objectively assess expenditure feasibility, reallocate resources toward innovative departments, and enhance investment attractiveness for international stakeholders. It is demonstrated that adapting the performance budgeting model transforms the educational process into a high-value product. Future research will focus on developing automated systems for real- time KPI monitoring and integrating predictive analytics into the management cycle.ukрезультативне бюджетуванняосвітній менеджментокупність інвестицій (ROI)ключові показники ефективності (KPI)додана вартість освітнього продуктукапіталізація освітньої організаціїтранснаціональні викликиінституційна відповідальністьцифрова стійкістьPerformance-based budgetingeducational managementkey performance indicators (KPI)return on investment (ROI)educational product value- addedcapitalizationtransnational challengesinstitutional responsibilitydigital resilienceArticle0000-0002-2093-630310.24139/2312-5993/2026.02/056-070