Каленик Михайло ВікторовичKalenyk Mykhailo Viktorovych2024-12-042024-12-042020-11-16Каленик, М. В. Погляди на структуру уроку в сучасному навчальному процесі [Текст] / М. В. Каленик // Science and Practice of Today : Abstracts of IX International Scientific and Practical Conference. – Ankara, Turkey 2020. – Р. 479–483 рр. – DOI: 10.46299/ISG.2020.II.IX. – URL: https://isg-konf.com/uk/science-and-practice-of-today-ua/978-1-63649-920-8https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16053Стаття присвячена аналізу сучасних поглядів на структуру уроку як основної одиниці навчального процесу. Автор досліджує різноманітні підходи до класифікації типів уроків та пропонує власну модель циклічності навчального процесу, засновану на ідеї послідовного формування понять та навичок. У статті розглядаються різні компоненти уроку, їх взаємозв'язки та роль у досягненні навчальних цілей. Автор акцентує увагу на необхідності враховувати особливості кожного навчального предмета та вікові особливості учнів при плануванні структури уроків. Стаття буде корисною для вчителів фізики та інших предметів, які прагнуть оптимізувати свій навчальний процес.The article is devoted to the analysis of modern views on the structure of the lesson as the main unit of the educational process. The author explores various approaches to the classification of lesson types and proposes his own model of the cyclicity of the educational process, based on the idea of ​​​​sequential formation of concepts and skills. The article considers various components of the lesson, their interrelationships and role in achieving educational goals. The author emphasizes the need to take into account the characteristics of each educational subject and the age characteristics of students when planning the structure of lessons. The article will be useful for teachers of physics and other subjects who seek to optimize their educational process.ukструктура урокунавчальний процесциклічність навчанняпланування урокуметодика навчання фізикиlesson structurelearning processlearning cycleslesson planningphysics teaching methodologyArticle10.46299/ISG.2020.II.IX