Гончар МикитаHonchar Mykyta2026-05-062026-05-062025Гончар М. Формування готовності майбутніх тренерів до професійної реабілітаційної діяльності засобами кінезотерапії як проблема педагогічної теорії та практики [Текст] / М. Гончар // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 6 (146). – С. 295–301. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.06/295-301https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18194У статті розглянуто проблему формування готовності майбутніх тренерів до професійної реабілітаційної діяльності засобами кінезотерапії як важливий і актуальний напрям сучасної педагогічної теорії та практики. Особливу увагу приділено необхідності підготовки висококваліфікованих фахівців, здатних ефективно поєднувати тренерську діяльність із реабілітаційною, що відповідає сучасним вимогам суспільства та ринку праці. Обґрунтовано актуальність зазначеної проблематики в умовах зростання потреби у відновленні фізичного здоров’я різних категорій населення, зокрема спортсменів. У дослідженні визначено сутність поняття «готовність до реабілітаційної діяльності», уточнено його зміст та розкрито структурні компоненти, серед яких виокремлено мотиваційний, когнітивний, діяльнісний і особистісний аспекти. Здійснено аналіз наукових підходів до формування професійної готовності майбутніх тренерів, що дозволило виявити основні тенденції та недоліки у сучасній системі їх підготовки. Проаналізовано сучасний стан досліджуваної проблеми у педагогічній теорії та практиці, окреслено ключові суперечності між потребою суспільства у фахівцях нового типу та недостатнім рівнем їх професійної підготовленості. Визначено перспективні напрями вдосконалення освітнього процесу у закладах вищої освіти. Запропоновано педагогічні умови ефективного формування готовності майбутніх тренерів до використання засобів кінезотерапії, серед яких інтеграція теоретичної та практичної підготовки, впровадження інноваційних методик навчання та посилення практико-орієнтованого підходу. Розроблено модель формування готовності, яка відображає взаємозв’язок її складових і може бути використана у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців у сфері фізичної культури і спорту.Formation of future coaches’ readiness for professional rehabilitation activities using kinesotherapy means as a problem of pedagogical theory and practice The article considers the problem of forming the readiness of future coaches for professional rehabilitation activities using physiotherapy as an important and relevant direction of modern pedagogical theory and practice. Particular attention is paid to the need to train highly qualified specialists who are able to effectively combine coaching with rehabilitation activities, which meets the modern requirements of society and the labor market. The relevance of the above-mentioned issues is substantiated in the context of the growing need for restoring physical health of various categories of the population, in particular athletes. The study defines the essence of the concept of "readiness for rehabilitation activities", specifies its content and reveals structural components, among which motivational, cognitive, activity and personal aspects are distinguished. An analysis of scientific approaches to the formation of professional readiness of future coaches is carried out, which allowed to identify the main trends and Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 2025, № 6 (146) 301 shortcomings in the modern system of their training. The current state of the problem under study in pedagogical theory and practice is analyzed, key contradictions between the need of society for specialists of a new type and the insufficient level of their professional preparedness are outlined. Promising directions for improving the educational process in higher education institutions are identified. Pedagogical conditions for the effective formation of the readiness of future trainers to use physiotherapy tools are proposed, including the integration of theoretical and practical training, the introduction of innovative teaching methods and the strengthening of a practice-oriented approach. A model of the formation of readiness is developed, which reflects the relationship of its components and can be used in the process of professional training of future specialists in the field of physical culture and sports.ukУ статті розглянуто проблему формування готовності майбутніх тренерів до професійної реабілітаційної діяльності засобами кінезотерапії як важливий і актуальний напрям сучасної педагогічної теорії та практики. Особливу увагу приділено необхідності підготовки висококваліфікованих фахівцівздатних ефективно поєднувати тренерську діяльність із реабілітаційноющо відповідає сучасним вимогам суспільства та ринку праці. Обґрунтовано актуальність зазначеної проблематики в умовах зростання потреби у відновленні фізичного здоров’я різних категорій населеннязокрема спортсменів. У дослідженні визначено сутність поняття «готовність до реабілітаційної діяльності»уточнено його зміст та розкрито структурні компонентисеред яких виокремлено мотиваційнийкогнітивнийдіяльнісний і особистісний аспекти. Здійснено аналіз наукових підходів до формування професійної готовності майбутніх тренерівщо дозволило виявити основні тенденції та недоліки у сучасній системі їх підготовки. Проаналізовано сучасний стан досліджуваної проблеми у педагогічній теорії та практиціокреслено ключові суперечності між потребою суспільства у фахівцях нового типу та недостатнім рівнем їх професійної підготовленості. Визначено перспективні напрями вдосконалення освітнього процесу у закладах вищої освіти. Запропоновано педагогічні умови ефективного формування готовності майбутніх тренерів до використання засобів кінезотерапіїсеред яких інтеграція теоретичної та практичної підготовкивпровадження інноваційних методик навчання та посилення практико-орієнтованого підходу. Розроблено модель формування готовностіяка відображає взаємозв’язок її складових і може бути використана у процесі професійної підготовки майбутніх фахівців у сфері фізичної культури і спорту.readiness of future specialistsreadiness of future trainers for professional rehabilitation activitiesphysiotherapyprofessional trainingfuture trainersrehabilitation activitiespedagogical conditionsphysical cultureArticle0000-0001-7424-074210.24139/2312-5993/2025.06/295-301