Чжу ЮньжуйChzhu Yunzhui2020-01-152020-01-152019Чжу Юньжуй Сутність поняття «пізнавальна активність майбутнього викладача вокалу» та його структура [Текст] / Чжу Юньжуй // Актуальні питання мистецької освіти та виховання : наукове видання / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: Г. Ю. Ніколаї, А. Валюга, Н. П. Гуральник та ін.]. – Суми : [ФОП Цьома С. П.], 2019. – Вип. 1–2 (13–14). – С. 148–156. – doi: 10.24139/978-617-7487-53-0/2019-01-02/148-156.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/8336У статті уточнено сутність поняття пізнавальної активності та специфіку її прояву в діяльності майбутнього викладача вокалу. Розглянуто основні види прояву пізнавальної активності, притаманні вокально-викладацькій професії: критичне сприйняття та вербально-педагогічна інтерпретація творів, їх розучування й виконання, науково-методична та викладацько-практична пошуково-творча діяльність. Обґрунтовано структуру пізнавальної активності в єдності орієнтаційно-спонукального, індивідуально-характерологічного, когнітивно-операційного та творчо-діяльнісного компонентів.The article analyzes the essence of the notion “cognitive activity of a future vocal teacher” and the specifics of its manifestation in his/her activities. The features of the cognitive activity of the future professional are described, the object of comprehension of which is a musical-artistic phenomenon, the personality of the student, scientific and methodological knowledge, which together must ensure his/her success in future teaching, practical and search-creative methodological activities. The features of artistic knowledge and thinking are characterized. The main types of cognitive activity manifestations inherent in the vocal teaching profession are examined: critical perception of musical phenomena, possession of the skills of their differentiated and holistic analysis, performing and verbal-pedagogical interpretation of works, readiness for independent learning of a musical text and its performance at a high technical and artistic level. The importance of mastering by future specialists of the basics of scientific knowledge, familiarizing with creative methodological and search-creative activities of a future teacher of vocal disciplines is noted. The structure of cognitive activity of a teacher of vocal disciplines in the unity of orientational-motivational, individual-characterological, cognitive-operational and creative-activity components is substantiated.ukпізнавальна активністьвикладач вокалуструктурні компонентиорієнтаційно-спонукальнийіндивідуально-характерологічнийкогнітивно-операційнийтворчо-діяльніснийcognitive activityvocal teacherstructural componentsorientational-motivationalindividual-characterologicalcognitive-operationalcreative-activityArticle0000-0002-9838-661210.24139/978-617-7487-53-0/2019-01-02/148-156