Грищенко Г. О.Hryshchenko H. O.2020-10-082020-10-082020Грищенко, Г. О. Навчально-дослідницька діяльність у процесі навчання алгебри і початків аналізу та її структура [Текст] / Г. О. Грищенко // Розвиток інтелектуальних умінь і творчих здібностей учнів та студентів у процесі навчання дисциплін природничо-математичного циклу «ІТМ*плюс – 2020» : матеріали ІІІ Міжнародної дистанційної науково-методичної конференції, квітень-травень 2020 р., м. Суми / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка, Інститут педагогіки АПН України ; [упорядник О. С. Чашечникова]. – Суми : [ФОП Цьома С. П.], 2020. – С. 22–24.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9303У даній статті описано суть навчально-дослідницької діяльності у процесі навчання алгебри і початків аналізу. Розкрито особливості її основних структурних компонентів: суб’єкту, об’єкту, мети, мотивів (пізнавального інтересу), предмету, навчально-дослідницького завдання, навчальних дій, процедури, результату, контролю (самоконтролю), оцінки (самооцінки).This article describes the essence of the educational research in the process of learning Algebra and Introductory Calculus (Introductory Algebra and Calculus). The following peculiarities of the main structural components are described in the article: the subject, the object, the objectives, motivation (cognitive interests), the subject of study, the educational-research objective, educational activities, the procedure, the learning process, the result, the knowledge monitoring (self-monitoring), evaluation (self-evaluation).ukнавчально-дослідницька діяльністьдослідницькі умінняалгебра і початки аналізупрофільна школаeducational researchresearch skillsalgebra and introductory calculus (introductory algebra and calculus)professional schoolArticle