Тун СіченьTun Sichen2024-06-242024-06-242024Тун Січень Особливості застосування традиційних та інноваційних методів у процесі формування міжкультурної компетентності майбутніх філологів [Текст] / Тун Січень // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 3 (137). – С. 12–19. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.03/012‐019https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15094У статті, присвяченій проблемі формування міжкультурної компетентності майбутніх філологів, висвітлюється роль вивчення іноземних мов у означеному процесі. Охарактеризовано традиційні та інноваційні методи викладання іноземної мови: (граматико‐перекладний метод (Г. Оллендорф, І. Мейдингер.) метод Г. Пальмера, аудіолінгвальний метод (Ч. Фрізо та Р. Ладо), аудіовізуальний метод (П. Губерина, П. Риван, Р. Мишеа, Ж. Гугенейм, А. Соважо), розглянуто їхні переваги та недоліки. Проаналізовано праці вітчизняних та зарубіжних науковців, які займалися дослідженням вказаних методів. Підсумовано, що для ефективного засвоєння іноземної мови студентами доцільно не обмежуватися одним методом, а використовувати комбінацію кількох, оскільки це дозволяє адаптуватися до різних рівнів фахової підготовки.The article is devoted to the problem of the formation of intercultural competence of future philologists in the process of professional training. The method of learning a foreign language is characterized. It is noted that the main goal of learning foreign languages is the formation of intercultural competence. The traditional and innovative methods of teaching a foreign language are characterized: (grammar‐ translation method, G. Palmer's method, audio‐lingual method, audiovisual method, their advantages and disadvantages were considered. The works of domestic and foreign scientists who were engaged in the study of methods were analyzed. It was concluded that for the effective acquisition of a foreign language by students, it is advisable not to limit oneself to one method, but to use a combination of several, as it allows to adapt to different levels of professional training.ukміжкультурна компетентністьіноземна моватрадиційні та інноваційні методисистема неперервної освітимайбутні філологиintercultural competenceforeign languagetraditional and innovative methodscontinuous education systemfuture philologistsArticle0009‐0000‐3626‐894710.24139/2312‐5993/2024.03/012‐019