Данілова ЛарисаDanilova LarysaДмітрієва Оксана ІванівнаDmitriieva Oksana Ivanivna2024-07-222024-07-222024Данілова Л. Розвиток математичних уявлень дошкільників з інтелектуальними порушеннями за допомогою мультисенсорних методик [Текст] / Л. Данілова, О. Дмітрієва // Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців: збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: С. М. Кондратюк, Ю. А. Бондаренко, Т. М. Дегтяренко та ін.] . – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2024. – Вип. 12. – С. 122–128.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15255В статті обґрунтовується важливість використання мультисенсорних методик для розвитку математичних уявлень дошкільників з інтелектуальними порушеннями. Висвітлюється суть, особливості кожної з трьох методик та їх практичне застосування. На прикладі досвіду використання мультисенсорних методик проаналізовані їхня ефективність та позитивний вплив на процес навчання. Підкреслюється важливість мультисенсорного підходу в навчанні математики дітей з інтелектуальними порушеннями. Акцентується увага на необхідності подальших досліджень у цьому напрямку.The article substantiates the importance of using multisensory methods for developing mathematical concepts of preschoolers with intellectual disabilities. It highlights the essence and peculiarities of each of the three methods and their practical application. Through the example of using multisensory methods, their effectiveness and positive impact on the learning process are analyzed. The significance of a multisensory approach in teaching mathematics to children with intellectual disabilities is emphasized. Attention is drawn to the need for further research in this direction.ukмультисенсорнийінтелектуальні порушенняматематичні уявленняmultisensoryintellectual disabilitiesmathematical conceptsArticle