Замрозевич-Шадріна СвітланаZamrozevych-Shadrina Svitlana2022-01-262022-01-262021Замрозевич-Шадріна, С. Принципи підготовки майбутніх педагогів до формування культури здоров’я дітей у НВК «Школа-садок» [Текст] / С. Заморозевич-Шадріна // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 4 (108). – С. 68–78. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.04/068-078.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11919Метою статті є визначення й обґрунтування принципів підготовки майбутніх педагогів до формування культури здоров’я дітей у НВК «Школа-садок». Для досягнення мети було використано такі методи дослідження: аналіз науково-педагогічної Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, літератури, узагальнення, синтез, формулювання висновків. Згідно з логікою процесу підготовки майбутніх педагогів до формування культури здоров’я дітей, зокрема в НВК «Школа-садок», з позиції системного підходу як методологічного підґрунтя, актуалізовано необхідність визначення принципів його організації. У площині аналізу актуальних досліджень різноаспектно представлено напрями дослідження заявленої проблеми в науковому дискурсі. Окреслено наукові позиції щодо дефініції поняття «дидактичні принципи». На підставі проведеного теоретичного аналізу й узагальнення виокремлено та обґрунтовано загальнодидактичні (гуманізації, природовідповідності, культуровідповідності, науковості й ґрунтовності, свідомості і активності, систематичності, неперервності, розвиваючого та виховуючого навчання) і специфічні (гармонійності (гармонії), холістичного підходу, наочного прикладу, превентивності) принципи підготовки майбутнього педагога до формування культури здоров’я дітей у НВК «Школа-садок».The purpose of the article is to determine and substantiate the principles of training future teachers to form a culture of children's health in the EUC "School-kindergarten". To achieve this goal, the following research methods were used: analysis of scientific and pedagogical literature, generalization, synthesis, formulation of conclusions. According to the logic of the process of training future teachers to form a culture of children's health, in particular in the EUC "School-Kindergarten", from the standpoint of a systematic approach as a methodological basis, the need to determine the principles of its organization. In the plane of the analysis of actual research the directions of research of the declared problem in a scientific discourse are variously presented. Scientific positions concerning definition of the concept "didactic principles" are outlined. We assume that the general didactic principles determine implementation at the appropriate level of the process of professional training of future teachers in the context of the problem, as they reflect the course of objective laws and patterns of professional training and determine its focus on future teacher development, determining the content, forms and methods of educational work in accordance with the general goals and features of professional pedagogical activity. On the basis of the conducted theoretical analysis and generalization of the general didactic (humanization, nature conformity, cultural conformity, scientificity and thoroughness, consciousness and activity, systematicity, continuity, developing and educational training) and specific (approach, harmony, harmony) are singled out and substantiated) principles of preparation of the future teacher for the formation of culture of health of children in EUC "Schoolkindergarten".ukзагальнодидактичні принципиздоров’язбереженнякультура здоров’я дітейпідготовка майбутнього педагогасистемний підхідспецифічні принципиgeneral didactic principleshealth preservationculture of health of childrenpreparation of the future teachersystem approachspecific principleArticle0000-0003-0138-358710.24139/2312-5993/2021.04/068-078