Коритько АндрійKorytko Andrii2026-09-102026-09-102026Коритько А. Педагогічні умови ефективної профорієнтації старшокласників на професію вчителя [Текст] / А. Коритько // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – № 2 (148). – С. 282–292. – DOI: 10.24139/2312-5993/2026.02/282-292https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18675У статті актуалізовано проблему професійної орієнтації старшокласників на професію вчителя в умовах трансформації освітнього середовища та зниження престижу педагогічної діяльності. Обґрунтовано необхідність удосконалення профорієнтаційної роботи в закладах загальної середньої освіти з урахуванням сучасних соціальних викликів, цифровізації освіти та потреб ринку праці. Метою дослідження визначено теоретичне обґрунтування та конкретизацію педагогічних умов ефективної профорієнтації старшокласників на професію вчителя. На основі аналізу наукових джерел і сучасної педагогічної практики уточнено сутність профорієнтації як цілісного, системного процесу, спрямованого на формування усвідомленого професійного вибору. Визначено та схарактеризовано комплекс взаємопов’язаних педагогічних умов, що забезпечують результативність профорієнтаційної діяльності. До них віднесено: впровадження освітнього консалтингу як інструменту індивідуалізованої підтримки професійного самовизначення; реалізацію профорієнтаційного кейс-менеджменту, що передбачає індивідуальний супровід учня та розроблення персоналізованої освітньопрофесійної траєкторії; активне використання цифрових технологій для розширення інформаційного простору та підвищення доступності профорієнтаційних ресурсів; формування мотиваційно-ціннісного ставлення до педагогічної професії через залучення до практично орієнтованої діяльності; створення відкритого інформаційно-освітнього середовища закладу освіти. У роботі систематизовано запропоновані педагогічні умови та конкретизовано заходи їх реалізації, що мають прикладне значення для освітньої практики. Наголошено на доцільності інтеграції інноваційних підходів у профорієнтаційну діяльність, зокрема поєднання традиційних форм роботи з цифровими інструментами та партнерською взаємодією всіх учасників освітнього процесу. Доведено, що комплексна реалізація визначених умов сприятиме підвищенню ефективності професійного самовизначення старшокласників, формуванню позитивного іміджу професії вчителя та забезпеченню освітньої галузі мотивованими й компетентними майбутніми фахівцями.The article addresses the issue of professional orientation of high school students to the teaching profession in the context of the transformation of the educational environment and the decline in the prestige of teaching activities. The need to improve career guidance work in secondary education institutions is substantiated, taking into account modern social challenges, digitalization of education and labor market needs. The aim of the study is to provide a theoretical justification and specification of the pedagogical conditions for effective career guidance of high school students to the teaching profession. Based on the analysis of scientific sources and modern pedagogical practice, the essence of career guidance as a holistic, systemic process aimed at the formation of a conscious professional choice is clarified. A set of interrelated pedagogical conditions that ensure the effectiveness of career guidance activities is identified and characterized. These include: the introduction of educational consulting as a tool for individualized support of professional self-determination; implementation of career guidance case management, which involves individual support for the student and the development of a personalized educational and professional trajectory; active use of digital technologies to expand the information space and increase the availability of career guidance resources; formation of a motivational and value-based attitude towards the teaching profession through involvement in practically oriented activities; creation of an open information and educational environment of an educational institution. The work systematizes the proposed pedagogical conditions and specifies measures for their implementation, which have applied significance for educational practice. The feasibility of integrating innovative approaches into career guidance activities is emphasized, in particular, combining traditional forms of work with digital tools and partnership interaction of all participants in the educational process. It is proven that the comprehensive implementation of the specified conditions will contribute to increasing the effectiveness of professional self-determination of high school students, forming a positive image of the teaching profession and providing the educational industry with motivated and competent future specialists.ukпрофорієнтаціястаршокласникипрофесія вчителяпедагогічні умовиосвітній консалтингкейс-менеджментцифрові технологіїпрофесійне самовизначенняінформаційно-освітнє середовищемотивація.career guidancehigh school studentsteaching professionpedagogical conditionseducational consultingcase managementdigital technologiesprofessional self-determinationinformation and educational environmentmotivationArticle0009-0005-1661-597910.24139/2312-5993/2026.02/282-292