Журат ЮліяZhurat Yuliia2018-04-112018-04-112017Журат, Ю. Розвиток пізнавального інтересу майбутніх фахівців дошкільної освіти на початковому етапі навчання [Текст] / Ю. Журат // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2017. – № 1 (65). – С. 48–58.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4480У статті теоретично обґрунтовано умови розвитку пізнавального інтересу майбутніх фахівців дошкільної освіти на початковому етапі навчання. Визначено, що для гармонійного виховання та якісного початку освітнього процесу маленьких особистостей необхідно готувати професійних, небайдужих, творчих майбутніх вихователів дошкільного навчального закладу. Актуальним сьогодні є впровадження в навчально-виховний процес таких засобів активізації, як формування й активізація інтелектуальної діяльності особистості; нашарування та ускладнення інтелектуальних завдань, доповнюючи їх практичними навичками; мотиваційно- емоційна атмосфера навчально-виховного процесу, постійне емоційне спонукання до навчального процесу; активна сприятлива комунікація.The article theoretically grounds the development conditions of cognitive interest of the future specialists of preschool education. It is determined that for the harmonious education and qualitative beginning of the educational process of young individuals it is necessary to prepare professional, caring, creative future educators of preschool educational institutions. The implementation of such means of intensification as maximizing the mental activity of the individual; the layering and complexity of intellectual tasks, complementing them with some practical skills; the emotional atmosphere of learning, positive emotional tone of the learning process; active favorable communication are relevant in the process of education today. Cognitive interest is an important personal creation, which stimulates the cognitive activity of personality of students and thereby contributes to the development of mental, psychical, social spheres of the individual, creates the conditions for the formation of creative and intellectual activity of the future specialists of preschool education, affects the results of the process of training and education. It is necessary to stimulate cognitive interests constantly. The main directions of stimulation of cognitive interests are the selection of subjects' content, material and rational organization of activity. The process of formation of cognitive interest is influenced by many factors. The most decisive among them are the following: the classes' content, its methods and forms; activity, thinking, originality, uniqueness, personality's creativity, professional motivation. The essence of the cognitive interest development of the future specialist of preschool education is to form the culture of those internal intellectual and cognitive processes that underlie the ability to originate continuously, develop, design and process in a person new ideas, implementation in meaningful and practical professional activity that is the most obvious criterion of the level of professionalism of the teacher of preschool educational institution.ukпізнавальний інтереспізнавальна активністьпізнавальна діяльністьфахівці дошкільної освітиумови розвитку пізнавального інтересуінтелектуальна діяльністьемоційна атмосфераемоційне спонуканнясприятлива комунікаціяcognitive interestcognitive activityspecialists of preschool educationdevelopment conditions of cognitive interestmental activityemotional atmospherepositive emotional tonefavorable communicationArticle0000/0003-3535-981710.24139/2312-5993/2017.01/048-058