Шаповалова НаталіяShapovalova NataliiaПанченко ЛарисаPanchenko Larysa2023-02-162023-02-162017Шаповалова, Н. Особливості навчання гіперболічної геометрії для підвищення компетентності майбутніх вчителів математики і фізики [Текст] / Н. Шаповалова, Л. Панченко // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ редакційна рада: О. В. Семеніхіна, З. Бак, М. П. Вовк та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2017. – Вип. № 1 (2) – С. 44–48.https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12976У статті проаналізовані особливості навчання гіперболічної геометрії або геометрії Лобачевського в процесі вивчення нормативної навчальної дисципліни «Основи геометрії» студентами математичних спеціальностей педагогічних університетів та розкриті основні методичні аспекти цього процесу. Розглянуті мета, зміст, основні положення гіперболічної геометрії та запропоновані сучасні підходи і методи її навчання. Запропоноване використання в навчальному процесі практичних і прикладних застосувань фактів геометрії Лобачевського, засобів динамічної геометрії, міжпредметних зв’язків гіперболічної геометрії з фізикою, біологією, астрономією, космологією.The article analyzes the peculiarities of teaching hyperbolic geometry or Lobachevski geometry in the normative course “Foundations of Geometry” for students of mathematics of pedagogical universities and explores basic methodical aspects of this process. The authors examine the purpose and main provisions of hyperbolic geometry and suggest up-to-date approaches and methods of teaching it. The authors propose to employ practical and applied use of Lobachevski geometry facts in studying process, and outline interdisciplinary ties of hyperbolic geometry with physics, biology, astronomy, cosmology.ukгіперболічна геометріягеометрія Лобачевськогооснови геометріїмоделькомпетентністьміжпредметні зв’язкинавчальний процеснавчаннянауковий підхідфізикаhyperbolic geometryLobachevski geometryfoundations of geometrymodelcompetenceinterdisciplinary tiesstudying processteachingscientific approachphysicsArticle