Купчик Лариса ЄвгенівнаKupchyk Larysa Yevhenivna2026-03-302026-03-302026Купчик Л. Науково-дослідницька діяльність як складник формування комунікативної та міжкультурної компетентності здобувачів нефілологічних спеціальностей [Текст] / Л. Купчик // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ред. рада: О. Боряк, М. Воскоглу, Т. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Т. 14, № 1. – С. 90–96. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i1-012https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18097The article examines research activity as an effective component in developing communicative and intercultural competences of non-philological students. The author investigates the theoretical foundations and contemporary methodological approaches to integrating research work into the educational process, particularly competence-, activity-, and project-based approaches, which simultaneously foster the development of professional, communicative, and intercultural skills in students. The study analyzes recent domestic and international scientific sources, European Union recommendations, and European language education standards, emphasizing the importance of communicative and intercultural competencies for lifelong learning and professional practice. Examples of forms and methods of organizing research activity in higher education for non-philological disciplines are provided, including individual and group research projects, case studies, role-playing games, international and interdisciplinary projects, participation in conferences and scientific clubs, as well as the use of digital and AI tools for data collection, analysis, and presentation. The pedagogical conditions for effective student engagement in research activity are identified: phased involvement in the research process, creation of student research groups, integration of research tasks into academic courses, and provision of international and intercultural research contexts. The study demonstrates that active student participation in research activity contributes to the development of academic writing, oral communication, presentation skills, critical thinking, intercultural sensitivity, and readiness for professional interaction in a global environment. The conclusions highlight that research activity serves as an integrative mechanism that combines theoretical knowledge with practical skills in communication and intercultural interaction, while also fostering transversal competencies essential for a modern, competitive non-philological specialist.У статті розглядається науково-дослідницька діяльність як ефективний компонент формування комунікативної та міжкультурної компетентностей здобувачів нефілологічних спеціальностей. Автор досліджує теоретичні основи та сучасні методичні підходи до інтеграції наукової роботи в освітній процес, зокрема компетентнісний, діяльнісний та проєктний підходи, що забезпечують одночасний розвиток професійних, комунікативних і міжкультурних навичок студентів. У статті проаналізовано сучасні вітчизняні та зарубіжні наукові джерела, рекомендації Європейського Союзу та загальноєвропейські стандарти мовної освіти, які підкреслюють значення комунікативної та міжкультурної компетентностей для навчання упродовж життя та професійної діяльності. Наведено приклади форм і методів організації науково-дослідницької діяльності у вищій освіті нефілологічних спеціальностей, серед яких індивідуальні та колективні дослідницькі проєкти, кейс- методи, рольові ігри, міжнародні та міждисциплінарні проєкти, участь у конференціях та наукових гуртках, а також застосування цифрових і ШІ-інструментів для збору, аналізу та презентації інформації. Визначено педагогічні умови ефективного залучення студентів до НДД: поетапне включення до дослідницького процесу, створення студентських наукових груп, інтеграція дослідницьких завдань в освітні компоненти, забезпечення міжнародного та міжкультурного контексту досліджень. Дослідження демонструє, що активна участь студентів у науково-дослідницькій діяльності сприяє розвитку академічного письма, усного мовлення, навичок аргументованого представлення власної позиції, критичного мислення, міжкультурної чутливості та готовності до професійної взаємодії у глобальному середовищі. У висновках підкреслюється, що науково- дослідницька діяльність є інтеграційним механізмом, що поєднує теоретичні знання з практичними навичками комунікації та міжкультурної взаємодії, а також формує трансверсальні компетентності, необхідні для сучасного конкурентоспроможного фахівця нефілологічного профілю.ukнауково-дослідницька діяльністькомунікативна компетентністьміжкультурна компетентністьнефілологічні спеціальностіresearch activitycommunicative competenceintercultural competencenon-philological majorsArticle0000-0002-8544-093110.31110/2616-650X-vol14i1-012