Актуальні проблеми викладання дисциплін історико-лінгвістичного циклу у вищій школі

Abstract

The article aims at drawing educationalists’ and scholars’ attention to the long-standing problem of apprehensible and at the same time adequate coverage of the complex issues on the history of the Ukrainian language, some of which are controversial, in the university language teaching process. In particular, the focus is set on the difficulties of teaching that are caused by the lack of needed new material at Ukrainian universities, primarily the lack of new academic courses on the language history which can become a worthy alternative to the ideological textbooks compiled in the official Soviet doctrine time. Therefore, the success of teaching the core disciplines of diachronic linguistics is primarily assigned to the lecturer and correlates to the level of their professional competence and motivation for self education that can result in original interpretations of fundamental linguistic problems. Undoubtedly, provided that the lecturer has compiled decent miscellaneous material, more or less balanced (without claims for the ultimate truth), a syncretic version of the origin of the Ukrainian language as a separate linguistic system and, incidentally, the Ukrainian standard language, with an important emphasis on the difference between the periodization of the history of the Ukrainian language and the history of the Ukrainian standard language will be the most appropriate.

Стаття спрямована на привернення уваги освітян та науковців до давньої проблеми зрозумілого і водночас адекватного висвітлення складних питань з історії української мови, деякі з яких мають суперечливе потрактування в університетському процесі викладання мови. Зокрема, увагу зосереджено на труднощах викладання, зумовлених відсутністю відсутністю нових академічних видань з історії мови, які можуть стати гідною альтернативою застарілим і заідеологізованим підручникам.