Розвиток зв’язного мовлення у дітей із затримкою психічного розвитку за допомогою методу розв’язання винахідницьких завдань

Abstract

Кваліфікаційна робота присвячена проблемі зв’язного мовлення у дітей старшого дошкільного віку з затримкою психічного розвитку. Здійснено аналіз психолого-педагогічної літератури з проблеми розвитку зв’язного мовлення старших дошкільників із затримкою психічного розвитку. Проведено емпіричне дослідження стану усного мовлення у дітей вищезазначеної категорії та сформульовано підсумки – кількісно-якісний аналіз отриманих результатів. Створено й перевірено на практиці психолого-педагогічну методику розвитку зв’язного мовлення дітей із затримкою психічного розвитку за допомогою методу розв’язання винахідницьких завдань. Ефективність даної методики в корекційному процесі підтверджено результатами повторної діагностики.

Qualification work is devoted to the problem of coherent speech in older preschool children with mental retardation. An analysis of the psychological and pedagogical literature on the development of coherent speech in older preschoolers with mental retardation. An empirical study of the state of oral speech in children of the above category and formulated the results - quantitative and qualitative analysis of the results. A psychological and pedagogical method of developing coherent speech of children with mental retardation with the help of the method of solving inventive problems has been created and tested in practice. The effectiveness of this technique in the correction process is confirmed by the results of re-diagnosis.