Активізація словника дітей з тяжкими порушеннями мовлення

Abstract

Дипломне дослідження присвячено вивченню проблеми активізації словника дітей. Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні та перевірні ефективності експериментальної методики активізації словника дітей із тяжкими порушеннями мовлення. У першому розділі роботи представлені теоретичні основи активізації словника дітей з тяжкими порушеннями мовлення, а саме - особливості розвитку словника дітей в онтогенезі, особливості розвитку словника дітей із порушеннями мовлення, визначені поняття словника та слова. Розділ другий дипломної роботи присвячений опису методики вивчення сформоввності словника дітей з тяжкими порушеннями мовлення (для дослідження використано тестову методику Фотехової Т. А.), представленню результатів констатувального етапу дослідження. У третьому розділі роботи представлено методику активізації словника дітей з тяжкими порушеннями мовлення, описані основні методичні підходи та принципи щодо використання LCD-панелі, дидактичні ігри, а також представлені результати впровадження розробленої методики.

Thesis is devoted to the study of the problem of activating the vocabulary of children. The purpose of the study is to theoretically substantiate and test the effectiveness of the experimental method of activating the vocabulary of children with severe speech disorders. The first section presents the theoretical foundations of activating the vocabulary of children with severe speech disorders, namely - features of children's vocabulary development in ontogenesis, features of vocabulary development of children with speech disorders, defined concepts of vocabulary and words. The second section of the thesis is devoted to the description of the method of studying the vocabulary of children with severe speech disorders (for the study used the test method of Fotekhova ТА), the presentation of the results of the ascertaining stage of the study. The third section presents the method of activating the vocabulary of children with severe speech disorders, describes the main methodological approaches and principles for the use of LCD-panel, didactic games, as well as the results of the implementation of the developed method.