Формування риторичних умінь учнів 10‒11 класів на уроках української мови

Abstract

Актуальність роботи полягає в тому що, на сучасному етапі розвитку національної школи посилилась увага до мовної освіти в країні. Це пов’язано з потребою формування особистості, яка б відзначалася свідомим ставленням до рідної мови, високою культурою спілкування в різних сферах діяльності. Виховання культури мови школярів ‒ це складний і довготривалий процес, який потребує комплексного розвитку особистості, який включає в себе: вивчення правил культури мови, виконання тренувальних вправ, читання класичної та наукової літератури, відвідування театрів та літературних вечорів. А найголовніше ‒ бажання самих учнів до покращення власної риторичної культури. Індивідуальна робота над культурою мови триває протягом усього свідомого життя мовця. Мета роботи – дослідити різні методики формування риторичних умінь учнів старшої школи на уроках української мови й розробити програму з експериментальною перевіркою результатів з формування риторичних умінь учнів засобами навчального діалогу

The urgency of the work is that, at the present stage of development of the national school, the attention to language education in the country has increased. This is due to the need to form a personality that would be marked by a conscious attitude to the native language, a high culture of communication in various fields of activity. Educating students' language culture is a complex and long-term process that requires comprehensive personal development, which includes: learning the rules of language culture, performing training exercises, reading classical and scientific literature, attending theaters and literary evenings. And most importantly - the desire of the students themselves to improve their own rhetorical culture. Individual work on the culture of language continues throughout the conscious life of the speaker. The purpose of the work is to investigate different methods of forming rhetorical skills of high school students in Ukrainian language lessons and to develop a program with experimental verification of the results of forming rhetorical skills of students by means of educational dialogue.