Навчально-педагогічне спілкування в хореографії як основний аспект розвитку творчої особистості у вихованців дитячого танцювального колективу

Abstract

У роботі визначено формування особистості в умовах організації педагогічного спілкування в хореографічному колективі. Проаналізовано науково-методичну літературу з педагогіки, психології та хореографії. Визначено рівні особистісної сформованості учасників хореографічного колективу. Виявлено особистісні якості дитини, що формуються в процесі спілкування. Вивчено специфіку видів спілкування в хореографічному колективі. Виявлено методи і засоби, що сприяють розвитку творчої особистості дитини.

The work identifies the formation of personality in the organization of pedagogical communication in the choreographic team. Scientific and methodological literature on pedagogy, psychology and choreography is analyzed. The levels of personal formation of the members of the choreographic team are determined. The personal qualities of the child that are formed in the process of communication are revealed. The specifics of types of communication in the choreographic team are studied. Methods and means that promote the development of the child's creative personality are identified.