Методика дистанційного навчання хімії у закладах середньої освіти в умовах карантину

Abstract

Актуальність теми магістерської кваліфікаційної роботи полягає в тому, що виникає необхідність розробляти нові методичні рекомендації стосовно викладання уроків хімії під час дистанційної форми навчання, з урахуванням усієї специфіки предмету. Мета кваліфікаційної роботи полягає у розгляді сутності дистанційного навчання та розкритті можливості його впровадження на уроках хімії в закладах середньої освіти. Експериментально перевірено педагогічну доцільність запропонованої методики шляхом проведення педагогічного експерименту в сьомому класі. Зафіксовано від’ємну динаміку середнього балу оцінок учнів і коефіцієнту засвоєння знань у тих випадках, коли навчальний матеріал вивчався школярами дистанційно в умовах загальнонаціонального карантину. Визначено та теоретично обґрунтовано методичні рекомендації щодо впровадження дистанційного навчання у закладах середньої освіти.

The relevance of the topic of master's qualification work is that there is a need to develop new guidelines for teaching chemistry lessons during distance learning, taking into account all the specifics of the subject. The purpose of the qualification work is to consider the essence of distance learning and reveal the possibility of its implementation in chemistry lessons in secondary education. The pedagogical expediency of the proposed method was experimentally tested by conducting a pedagogical experiment in the seventh grade. Negative dynamics of the average score of students' assessments and the coefficient of knowledge acquisition in those cases when the educational material was studied by students remotely in the conditions of national quarantine were recorded. Methodical recommendations for the introduction of distance learning in secondary education have been identified and theoretically substantiated.