Розвиток професійної мовно-мовленнєвої компетентності вчителя початкової школи: теорія і практика

Abstract

У монографії здійснено здійснено аналіз стану розробленості проблеми розвитку професійної мовно-мовленнєвої компетентності вчителів початкових класів у системі післядипломної освіти в педагогічній теорії і практиці, з’ясовано сутність, змістові складові і структуру професійної мовно- мовленнєвої компетентності учителів початкових класів, розкрито наукові підходи щодо розвитку професійної мовно-мовленнєвої компетентності вчителів початкових класів, розроблено і теоретично обґрунтовано модель розвитку професійної мовно-мовленнєвої компетентності вчителя початкових класів. Підготовлено і впроваджено науково-методичне забезпечення моделі розвитку професійної мовно-мовленнєвої компетентності вчителя початкових класів та педагогічних умов її реалізації у процесі підвищення кваліфікації.

The monograph analyzes the development of professional language and speech competence of primary school teachers in the system of postgraduate education in pedagogical theory and practice. It clarifies the essence, content components and structure of professional language and speech competence of primary school teachers, reveals scientific approaches to development of professional language and speech competence of primary school teachers. Also, a model for the development of professional language and speech competence of primary school teachers is developed and theoretically substantiated. Scientific and methodological support of the model of development of professional language and speech competence of primary school teachers and pedagogical conditions of its implementation in the process of professional development is prepared and implemented.