Естетотерапія як фактор формування саногенного мислення педагога

Abstract

У статті розглянуто теоретико-методологічні засади формування саногенного мислення педагога. Естетотерапія окреслюється як галузь психолого-педагогічного знання про забезпечення сучасної молодої людини такими естетично-комфортними умовами її освітнього, соціального та особистісно-духовного зростання, за яких й відбувається розвиток цього зцілюючого, здоров’язберігаючого способу мислення.

In this article theoretical and methodological bases of teacher’s health- careful thinking formation are considered. Aestetotherapy is defined as sphere of psychological and pedagogical knowledge about maintenance of the modern young man with aesthetically and comfortable conditions of its educational, social, health- careful personal and spiritual growth at which there is a development of this salutary health-saving way of thinking.