Пізнавально-творча і професійна самореалізація особистості в евристичній освіті

Abstract

У четвертій за випуском монографії (попередні вийшли друком у 2013, 2014, 2016 рр.) продовжено висвітлення результатів теоретичних та експериментальних досліджень наукових шкіл закладів вищої освіти України у рамках комплексної теми: «Творча самореалізація особистості в контексті інноваційної особистісно-орієнтованої евристичної парадигми». Монографія містить дослідницькі матеріали, що вперше розкривають теоретичні та історико-педагогічні аспекти розвитку концепцій інноваційної евристичної освіти у зарубіжній і вітчизняній практиці. Аналізуються особливості застосування евристичних технологій – діалогових, проектних, інтерактивних, імітаційних, професійно-ігрових, тренінгових та інших представлено в експериментальній та практичній діяльності наукових шкіл педагогічних університетів Києва, Харкова, Полтави, Сум для успішної пізнавально-творчої і професійної самореалізації особистості, зокрема, майбутнього компетентного і креативного педагога-професіонала. Монографію адресовано науковцям, керівникам освітніх установ, викладачам, аспірантам, учителям, студентам.

The results of theoretical and experimental studies of higher education institutions of higher education of Ukraine were continued in the framework of the complex theme: “Creative self-realization of personality in the context of innovative personality-oriented approach”. The monograph contains research materials that first reveal the theoretical and historical-pedagogical aspects of the development of concepts of innovative heuristic education in foreign and domestic practice. Features of application of heuristic technologies: dialog, project, interactive, imitation, professional-game, training and others were used in experimental and practical activity of scientific schools of pedagogical universities of Kiev, Kharkov, Poltava, Sumy for successful cognitive-creative and professional self-profession future competent and creative teacher-professional.