До проблеми визначення поняття “диференціація” у сучасній педагогіці

Abstract

У статті аналізуються різні наукові підходи визначення сутності понять “диференціація”, “індивідуалізація” та пов'язаних з ними понять, взаємозв’язку диференціації та індивідуалізації навчання; подаються деякі дефініції цих термінів; виділено основні ознаки диференціації та провідні тенденції до розуміння цих понять у сучасній педагогічній думці.

In the article the author analyzes different scientific approaches indicating the essence of the notions “differentiation” and “individualization” and other notions concerned with them; interconnection of the “differentiation” and “individualization” of the process of education is described; some definitions of the terms are provided; the main features of the “differentiation” and the leading tendencies according to the understanding of the notions in modern pedagogical science are singled out.