Музей як чинник професійного самовизначення школярів

Abstract

У статті обґрунтовується ідея використання музею у профільному навчанні школярів, зокрема для їх професійної орієнтації. На основі аналізу музеєзнавчої і педагогічної літератури виділено напрями співробітництва музею і школи у контексті означеної проблеми, а також уточнено організаційні форми профорієнтаційної роботи з учнями шкіл у музеї.

In article the idea to use a museum in the specialized teaching of students, in particular for their professional orientation is grounded. On the basis of analysis of literature specialized in museum management and pedagogical directions of collaboration of museum and school in context of the marked problem are selected, and also organizational forms of vocational orientation work with students of schools in museum are specified.