Експериментальна робота з перевірки ефективності технологій використання вальдорфських засобів у розвитку пізнавальної активності в молодших школярів

Abstract

У статті здійснений аналіз впливу вальдорфських засобів на розвиток пізнавальної активності в молодших школярів. Розкрито моделі використання вальдорфських засобів; виявлено критерії та показники сформованості пізнавальної активності; визначено зміни в досліджуваних критеріях і показниках; розкрито конкретні зміни, що відбулись в експериментальних групах, а також чинники, що зумовили ці зміни.

The article deals with the analysis of the Waldorf pedagogy means influence on the development of junior pupil’s cognitive activity. The models of using the Waldorf pedagogy means are revealed; the indicators and criteria of cognitive activity formation are specified; the changes in the indicators and criteria are determined; the concrete changes which were fixed in the experimental groups and the factors which caused these changes are revealed in the article.