Особливості культурологічного підходу до навчання української мови як іноземної у вищій медичній школі

Abstract

У статті запропоновано методичні рекомендації щодо використання культурологічного підходу до навчання української мови як іноземної в медичному закладі вищої освіти. Дослідження базується на комплексному застосуванні таких методів, як метод педагогічного спостереження, метод теоретичного аналізу та індуктивний метод. У ході дослідження автор прийшов до висновків, що культурологічний підхід як один із головних у навчанні української мови як іноземної допомагає розвинути комунікативні навички іноземного студента, розширити сприйняття світу через вивчення іншої культури, адаптуватися в чужомовному середовищі й адаптуватися до нових культурно-освітніх умов, популяризувати українську мову та культуру у світі.

Methodological recommendations of using cultural approach to teaching Ukrainian language as foreign one at higher medical education institution are proposed in the article. Cultural approach is considered in the context of pedagogical interaction and intercultural communication of a teacher with different ethnic groups. Cultural approach is not made absolute in the investigation, but it is only emphasized on the importance of its integration together with other approaches to teaching foreign languages in the process of formation of national lingual-didactic strategy, as well as individual one. The aim of investigation is to develop methodological recommendations of realization of cultural approach in the teaching Ukrainian language as foreign one at the level of formation of communicative skills at inter- and extra-linguistic dimensions. The study is based on complex application of such methods as pedagogical outsight, method of interrogation (questionnaire), method of theoretical analysis (for selection and consideration of separate aspects of cultural approach, peculiarities of intercultural communications in pedagogical interaction with foreign students) and inductive method. The result of investigation was an assumption, that it is very important to maintain balance between world cultural heritage and Ukrainian national culture with the aim of avoidance of cultural imperative. It has been proved, that pedagogical communication is a professional one of a teacher with students that has certain pedagogical functions and is directed at creation of favorable psychological climate, and therefore psychological optimization of educational activity. In the process of investigation, the author concluded that cultural approach helps to develop communicative skills of a foreign student as a main in studying of Ukrainian language as foreign one, expand perception of the world through perception of another culture, help to adapt in foreign environment and adjust to new cultural-educational conditions and finally popularize Ukrainian language and culture in the world. Studies of configurations of combination of cultural approach with other approaches to studying Ukrainian language as foreign one can be prospects of further research, as well as creation of peculiar canon of representatives of Ukraine in the world, investigation of paralinguistic peculiarities of communication of different ethnic groups.