Розвиток комунікативних та організаторських здібностей майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей

Abstract

У статті розглядаються сучасні суспільні умови спілкування між людьми та проблеми відсутності емоційних взаємозв’язків між особистостями. Висвітлюється питання необхідності розвиненості комунікативних та організаторських здібностей в роботі вчителя. Також автор відмічає необхідність цих здібностей для вчителів фізико-математичних спеціальностей. У статті також наводяться результати діагностування рівня розвиненості комунікативних та організаторських здібностей майбутніх вчителів фізико-математичних спеціальностей на прикладі студентів ІІ та ІІІ курсів (на момент 2014 року) педагогічного вищого навчального закладу. Автор статті також відмічає помітно більшу розвиненість організаторських здібностей майбутніх учителів фізико-математичних спеціальностей. Також в аналізі надається можливість відмітити динаміку зміни прояву цих здібностей відносно представників ІІ або ІІІ курсу педагогічного ВНЗ. Автор статті приходить до висновку, що сучасна освітня програма та відсутність практичної участі в професійній педагогічній діяльності впливають на те, що організаторські здібності розвиваються з іншою швидкістю, на відміну від комунікативних здібностей майбутніх учителів фізико- математичних спеціальностей.

The article focuses on conditions of modern society and also on the communication and questions of the emotional link between individuals. This article considered questions of the developing communicational and organizational abilities in teachers’ work. The author talk about useful for these abilities in the teachers of exact sciences. In this article also presents the results of the researching communicational and organizational abilities. For research uses methodic for diagnosing communicational and organizational abilities COA2, research group was students of exact sciences (2 and 3 year, 2014) of pedagogical university. The author talks about highest level of develop of organizational skills of future teachers. In the analysis of this results author talk about dynamics of developing these abilities. Organizational abilities develop faster than communicational abilities and was highest level in the student of 3rd year. Findings of this article consist in the features of current educational program of students of exact sciences and they practical involvement in the professional pedagogical activity. Affect of this process consist in different speed of developing communicational and organizational abilities.