Please use this identifier to cite or link to this item: http://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/6523
Title: Питання сенсорно-перцептивноі діяльності як умова організації корекційно-педагогічного процесу на уроках математики в спеціальній школі для дітей зі зниженим зором
Other Titles: Sensoty-Perceptual Activity Like Condition оf Correctional аnd Pedagogical Process on the Lessons оf Mathematics in the Special School for Children with Violations оf Sight
Authors: Сухоніна, H. C.
Sukhonina, N. S.
Keywords: сенсорно-перцептивна діяльність
слабозорі молодші школярі
корекційне навчання
корекційно-педагогічний процес
спеціальна школа
методика математики
sensory-perceptive activity
children with violations of sight
correction education correctional and pedagogical process
special school
methods of mathematics
Issue Date: 2010
Publisher: СумДПУ імені А. С. Макаренка
Citation: Сухоніна, Н. С. Питання сенсорно-перцептивноі діяльності як умова організації корекційно-педагогічного процесу на уроках математики в спеціальній школі для дітей зі зниженим зором [Текст] / Н. С. Сухоніна // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. О. Лазарев, О. І. Огієнко та ін.]. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2010. – № 6 (8). – С. 237–245.
Abstract: У статті розглядається актуальна психолого-педагогічна проблема розвитку СПД у слабозорих молодших школярів у підготовчий період вивчення математики.
The article is devoted psychological and pedagogical problem of development of the sensory-perceptive activity by children with violations of sight in the intial period of study of mathematics.
URI: http://repository.sspu.sumy.ua/handle/123456789/6523
Appears in Collections:Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Sukhonina.pdf145,86 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.