Створення акмеологічного портфоліо як способу формування професійної ідентичності майбутніх учителів іноземної мови

Abstract

У статті розкрито сутність поняття «акмеологічний портфоліо майбутнього вчителя іноземної мови», розглянуто особливості його створення та застосування в педагогічному процесі ВНЗ як способу формування професійної ідентичності майбутніх вчителів іноземної мови, надано методичні рекомендації щодо його структури та змісту.

In the present article the notion «acmeological portfolio of a prospective foreign language teacher» has been defined, peculiarities of its compiling and using in pedagogical process of H.E.E. as a method of forming professional identity of prospective foreign language teachers have been considered, methodological recommendations concerned with its structure and contents have been given.