Формування професійної мобільності майбутніх магістрів-філологів в університетах США, Швейцарської Конфедерації

Abstract

У статті на основі наукових досліджень узагальнено досвід деяких університетів США, Швейцарської Конфедерації з питань формування професійної мобільності майбутніх філологів у процесі магістерської підготовки. У закладах розроблені стандарти компетентнісної підготовки магістрів філології, що орієнтують на інноваційну професійну діяльність. Результатом фундаментальної, науково-дослідної підготовки, яка здійснюється під час проблемних лекцій, семінарів, симпозіумів-дискусій, дослідницьких воркшопів, є підготовлений фахівець з високим рівнем соціальної зрілості, професійної відповідальності, володіння філологічними, педагогічними знаннями, культурою читання, компресії, редагування, перекладу, моделювання нового якісного тексту, культурою комунікації, готовністю уміло використовувати набутий досвід у різних сферах викладацької, науково-дослідної, управлінської інноваційної діяльності.

On the basis of scientific research, the experience of high school institutions in the USA, the Swiss Confederation concerning the formation of professional mobility of future philologists in the process of Master training was generalised. It is proved, that the formation of professional mobility of specialists in philology in the process of Master training is more productive when it is based on the ground of values and consistent with professional competence