Уроки-екскурсії в практиці української школи 40-50-х років XX ст.

Abstract

У статті проаналізовано зміст та методичне значення краєзнавчих уроків-екскурсій у процесі засвоєння знань учнями загальноосвітніх шкіл у 40-50-х років XX ст. Було встановлено, що у досліджуваний період екскурсія розглядалася вчителями як один із методів викладання шкільних предметів. За своїм змістом навчальні краєзнавчі екскурсії поділялися на оглядові, тематичні і комплексні. їх проведення сприяло більш ефективномузасвоєнню знань школярами завдяки цілісному сприйняттю предметів і явищ та емоційно-пізнавальному характеру процесу навчання.

In the article maintenance and methodical value of regional lessons-excursions is analysed in a process mastering of knowledges the students of general schools in 1940-1950. It was set that in a probed period an excursion was examined teachers as one of methods of teaching at school. After the maintenance educational regional excursions were subdivided into a survey, thematic and complex. Their conducting was instrumental in more effective mastering of knowledges schoolboys due to integral perception of objects and phenomena and to emotionally-cognitive to character of teaching process.