Алгоритм практичної роботи з хоровим колективом

Abstract

У статті на основі узагальнення творчого здобутку видатних диригентів-хормейстерів, власного 45-ти річного досвіду запропоновано алгоритм практичної роботи з хоровим колективом. Сконцентровано увагу на послідовності двох етапів проведення репетиційної роботи: підготовчому (вокально-технічна підготовка хору до художнього виконавства) та основному (розучування хорових творів і доведення їх до рівня художнього виконання). Представлено ефективну і просту в застосуванні методику освоєння нотної грамоти в самодіяльному і дитячому хорових колективах.

In the article on the basis of generalization of the creative heritage of outstanding conductors-choirmasters, personal 45-year experience an algorithm of practical work with choir is presented. Attention is focused on two stages of rehearsal. The first stage (preparatory) is aimed at vocal training of the choir to the artistic performance (choral setting, giving necessary knowledge, development Актуальні питання мистецької освіти та виховання, 2016. – Вип. 1 (7) 135 of complex techniques). This stage lasts 20–30 minutes and is actualized by performing vocal exercises. The requirements for their selection are defined: exercises should not be complicated in musical intonation; their total number should be limited; exercises are chosen for the development of the specific properties of the voice, and performed in exact sequence. The second stage (main) is focused on learning choral works and bringing them to the level of artistic performance. The algorithm of choral works learning is the following: presentation and initial work on the work; technical development and determination of the means of vocal and choral expression; the final artistic stage. The tools of vocal-choral emphasis are defined: breath (chain, general choir), caesura, phrasing, nuances (forte, piano, fortissimo, pianissimo, crescendo, diminuendo, etc.), the background-relief ratio of the invoice, the nature of sound connecting (legato, non legato, staccato, sforzando), pace, tone, fermata, articulation, ensemble (as a means of artistic expression), psycho-emotional state of the choir (corresponding to the artistic image). The effective and easy to use methodology of the musical notation learning in the amateur and children’s choirs is presented.