Особливості формування навичок ансамблевої гри в учнів-віолончелістів у дитячих музичних школах та дитячих школах мистецтв

Abstract

У статті розкриваються теоретико-методичні основи викладання ансамблю, обругнтовується необхідність введення ансамблевої гри до навчальних програм, розглядається специфіка роботи з ансамблем віолончелістів у ДМШ (ДШМ). Наголошується на педагогічній ефективності запровадження уроків ансамблевої гри з перших кроків навчання. Визначаються найбільш складні складові роботи з ансамблем віолончелістів, а саме: організація занять, питання підбору репертуару, відпрацювання ансамблевих та технічних труднощів, робота над формою та художнім образом виконуваного твору тощо.

The article reveals theoretical and methodological foundations of teaching ensemble, discusses the specifics of the work with the cello ensemble at children’s music school (CMS), and proves the necessity of introducing ensemble play in the curriculum. The most complex constituents of work with the cello ensemble, namely: organization of classes, selection of repertoire, work at ensemble and technical difficulties, form and artistic image of the studied work are identified. Forms of pedagogical work with the cello ensemble in the music school are very different and depend on the complexity and nature of the music, number of participants, their level of preparedness, age, physiological characteristics, etc. The most complete disclosure of the author’s intention and the bright performance promote accurate reading (playback) of the text by all the members of the ensemble, the use of certain means of expression, performance techniques and strokes. Joint music-making opens up opportunities for skills development, address issues of interpretation, the search of expressive means and techniques of the play. Concert performances in the ensemble bring up the students’ practical skills of playing in public, produce stage freedom. Ever-increasing interest in ensemble music arise the necessity of a methodological substantiation of the process of ensembles upbringing. In conditions of almost complete absence of methodological development concerning the work with cello ensembles at CMS it opens up great prospects for development of scientific and methodological thinking in this direction.