Вивчення шкільних дисциплін у формуванні естетичного середовища учнів основної та старшої школи

Abstract

У статті розкрито результати експерименту відповідно теми дослідження. За розробленими анкетами було виявлено ступінь розуміння учнями сутності різних видів і жанрів мистецтва, ступінь ставлення учнів до вивчення шкільних дисциплін. Опитувані висловлювали своє ставлення з приводу достатньої кількості предметів, що вивчаються в їхньому класі для підвищення їх рівня культурологічного світогляду. Визначено рівень сприймання особистості педагога учнями в навчально-виховному процесі, що безпосередньо впливає на формування естетичного середовища учня. Сформульовано проміжні підсумки дослідження, результати відображені в таблицях.

The article discloses the results of the experiment under the research topic. Using the developed profiles was determined to clarify the degree of understanding the essence of students of different types and genres of art, students’ attitudes to the study of school subjects. The respondents expressed their attitude to the sufficient number of students in their classroom subjects in order to increase their level of cultural worldview. The level of perception of the teacher by the students in the educational process directly affects the formation of the aesthetic student’s environment. The interim results of research are formulated, the results are reflected in the tables.