Психологічні передумови реалізації принципу наступності при формуванні словникового запасу в учнів загальноосвітньої школи

Abstract

У статті визначено, що психологічні передумови реалізації принципу наступності при формуванні словникового запасу в учнів початкової та основної шкіл полягають у необхідності чіткого уявлення всієї системи розумових дій, що забезпечує повноцінне оволодіння необхідним словниковим запасом, врахуванні вікових та індивідуальних особливостей розвитку учнів. Розглянуто основні вікові закономірності розвитку дітей підліткового віку. Охарактеризовано розвиток мовлення підлітків як засіб спілкування, як спосіб набуття знань, як інструмент творення та засіб вираження емоційних станів і вольової регуляції поведінки, як об’єкт вивчення. Наголошено на тому, що правильно розвинене мовлення є для школяра засобом успішного навчання.

The article stipulates that the psychological preconditions for the realization of the principle of continuity in the formation of the vocabulary of students of primary and basic schools is a distinct view of the entire system of mental operations that provides a complete mastery of vocabulary words, the age and the individual characteristics of the students. The main age-related patterns of adolescent children. The present paper describes the development of speech adolescents as a means of communication, as a way of acquiring knowledge, as a tool and means of expression of emotional states and voluntary regulation of behavior, as an object of study. It is noted that it is properly developed for a student to successful learning tool.