Використання елементів історії на уроках математики в початковій школі

Abstract

У статті автором була зроблена спроба висвітлити ряд проблем щодо використання елементів історії математики на уроках у початковій школі. Курс математики початкової школи сприяє тому, щоб учні зазнали світоглядні аспекти математики, усвідомили генезис математичних ідей та шляхи певних математичних відкриттів, оцінили роль математики у розв’язуванні прикладних проблем. Розглянуто необхідність дослідження та реалізації у практиці навчання можливостей історичних відомостей. Центральним поняттям курсу математики взагалі початкової школи є натуральне число. Як приклад наведено матеріал з історії математики по темі «Нумерація чисел», який, на думку автора, буде цікавий учням.

In the article, the author has attempted to highlight a number of issues concerning the use of elements of history of mathematics in elementary school classroom. Elementary school math course can create the conditions for students to see the philosophical aspects of mathematics, to realize the genesis of mathematical ideas and ways to some mathematical discoveries, evaluate the role of mathematics in solving practical problems. The need to explore and apply in practice learning opportunities of historical information is considered. The central concept of mathematics in primary school is a positive integer. As an example, educational material from history of mathematics on the «Numeration of Numbers», which, in author`s opinion, will be of interest to students.