Формування дослідницьких умінь у майбутніх учителів-словесників: теорія і практика

Abstract

У монографії акцентовано увагу на дослідницьких уміннях учителя-словесника як невід’ємного компонента професійно-педагогічної культури і педагогічної майстерності, обґрунтовано основні групи дослідницьких умінь майбутніх учителів-словесників. З урахуванням положень системного, особистісно-діяльнісного, контекстного, компетентнісного, синергетичного, культурологічного, текстоцентричного, аксіологічного підходів розроблено і обґрунтовано модель і педагогічні умови формування дослідницьких умінь у майбутніх учителів-словесників, зокрема у процесі вивчення лінгвістичних, історико-літературних дисциплін, самостійної і науково-дослідної роботи, навчальної і педагогічної практики в умовах вищого педагогічного навчального закладу. Для науковців, викладачів, студентів, магістрантів вищих педагогічних навчальних закладів, аспірантів, учителів-словесників.

The monograph focuses on the research skills of teachers of Russian language and literature as an integral component of professional pedagogical culture and pedagogical skills, grounded main groups of research skills of future teachers-philologists. Subject to the provisions of the system, personal-activity, context, competence, synergetic, culturological, text-centered, ethical approaches developed and justified the model and pedagogical conditions of formation of research skills of future teachers-philologists, in particular in the study of linguistic, historical and literary disciplines, independent and research work, educational and pedagogical practices in higher educational institutions. For researchers, teachers, students, undergraduates of higher educational institutions, graduate students, teachers-philologists.