Формування інтересу у молодших школярів до занять фізичними вправами

Abstract

Магістерська робота присвячена питанню підвищення рівня мотивації до занять фізичними вправами в молодших школярів. З цією метою розроблено та експериментально перевірено авторську методику формування інтересу у молодших школярів до занять фізичними вправами. Складовими розробленої методики послужили різні форми занять фізичними вправами, засоби та методи фізичного виховання. Основною формою фізичного виховання були визначені уроки фізичної культури: навчальні, тренувальні, контрольні та комбіновані. Додатково увага акцентувалася на інших формах фізичного виховання у режимі шкільного дня, таких як: гімнастика до заняття, фізкультурні хвилинки і паузи, організовані перерви, заняття фізичними вправами у групах продовженого дня. Закріплювався бажаний ефект у процесі позакласних та/або позашкільних занять. Для формування інтересу учнів до занять фізичними вправами широко застосовувалися три групи методів: практичні методи, методи використання слова та методи демонстрації. Динамікою вимірюваних показників на початку та у кінці дослідження доведено доцільність використання авторської методики формування інтересу у молодших школярів до занять фізичними вправами у загальноосвітніх навчальних закладах.

The master's thesis is devoted to the issue of increasing the level of motivation to exercise in junior high school students. For this purpose, the author's method of forming the interest of junior schoolchildren in physical exercises has been developed and experimentally tested. The components of the developed methodology were various forms of physical exercises, tools and methods of physical education. The main form of physical education were defined as physical education lessons: educational, training, control and combined. Additionally, attention was focused on other forms of physical education during the school day, such as: gymnastics before classes, exercise minutes and breaks, organized breaks, exercise in groups for extended days. The desired effect was fixed in the process of extracurricular and / or extracurricular activities. Three groups of methods were widely used to form students' interest in physical exercises: practical methods, methods of using words and methods of demonstration. The dynamics of measured indicators at the beginning and end of the study proved the feasibility of using the author's method of forming interest in junior high school students to exercise in secondary schools.