Структура готовності майбутніх офіцерів правоохоронної діяльності Збройних Сил України до виконання їх професійних обов’язків

Abstract

У статті уточнено зміст понять «готовність», «професійна підготовка», «професійна діяльність». Уточнено, що готовність особистості до професійної діяльності зумовлюється багатьма чинниками, найважливішим серед яких є система методів і цілей, наявність професійних знань і вмінь, «…безпосереднє включення особистості в діяльність, у процесі якої найбільш активно розвиваються потреби, інтереси і мотиви отримання суттєвих, значущих, найбільш сучасних знань та вмінь». Аргументовано, що готовність майбутнього офіцера до службової (професійної) діяльності, розглядається як особистісне утворення, яке формується шляхом цілеспрямованого педагогічного впливу на формування у громадянина готовності до захисту Батьківщини, до проходження військової служби у військових формуваннях, і забезпечує узгодження ним знань про зміст і структуру службової діяльності та вимоги до цієї діяльності, до стану здоров’я, до психологічного стану та сформованих професійних компетентностей. Обґрунтовано структуру готовності майбутніх офіцерів правоохоронної діяльності Збройних Сил України до виконання професійних обов’язків. Визначено, що готовність майбутніх офіцерів правоохоронної діяльності Збройних Сил України до виконання їх професійних обов’язків розуміється як складне інтегральне утворення особистості, що складається з таких структурних (мотиваційно-цільовий; функціональний; емоційно-вольовий) та функціональних компонентів (розвивально-проєктивний; когнітивний; стимулювально-спонукальний; комунікативно-організаційний; рефлексивний) і визначається мотивами й переконаннями до виконанні службових обов’язків, а також професійно спрямованими знаннями, уміннями, навичками та особистісно-професійними якостями.

The article clarifies the concepts of “readiness”, “professional training”, “professional activity”. It was clarified that a person's readiness for professional activity is determined by many factors, the most important of which is the system of methods and goals, the availability of professional knowledge and skills, the most significant modern knowledge and skills. “It is argued that the readiness of a future officer for official (professional) activities is considered as a personal education, which is formed by purposeful pedagogical influence on the formation of a citizen’s readiness to defend the Motherland, to do military service and ensures that they agree on knowledge about the content and structure of official activity and requirements for this activity, to the state of health, to the psychological state and to the established professional competencies. The structure of the readiness of future law enforcement officers of the Armed Forces of Ukraine to fulfil their professional duties has been substantiated. It has been determined that the readiness of future law enforcement officers of the Armed Forces of Ukraine fulfils their professional duties is understood as a complex integral formation of the personality, consisting of such structural (motivational-target; functional; emotional-volitional) and functional components (developmental-projective; cognitive; stimulating); incentive; communicative and organizational; reflexive) and is determined by motives and beliefs in the performance of official duties, as well as professionally directed knowledge, abilities, skills and personal and professional qualities.